Ação Leonardo da Vinci

O polímato italiano Leonardo di ser Piero da Vinci nomeia e serve de ícone à ação.
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A ação Leonardo da Vinci é uma das ações específicas do programa Erasmus+ e está focada na aprendizagem e nas necessidades de formação das pessoas envolvidas na educação e formação profissional (EFP). A ação tem por objetivo construir uma mão-de-obra móvel em toda a Europa. O nome da ação foi eleita em homenagem ao polímato italiano Leonardo di ser Piero da Vinci.

Ação específica Programa Erasmus+ [1]
Ação Comenius Ação Erasmus Ação Erasmus Mundus Ação Leonardo da Vinci Ação Grundtvig Ação Juventude em Ação Ação Jean Monet Ação Desporto
Âmbito Educação infantil, pré-primária, básica e secundária Educação superior Diplomas conjuntos de mestrado Erasmus Mundus Formação profissional Educação de adultos Aprendizagem não-formal e informal dos jovens Estudos sobre a União Europeia Desporto escolar e universitário
Participante[2] Estudante, aprendiz, professor, membro do pessoal, conferencista, jovem, voluntário, estagiário e praticante de desporto escolar e universitário

Objetivos

A ação tem como objetivo aumentar a competitividade do mercado de trabalho europeu, ajudando os cidadãos europeus a adquirir novos conhecimentos, competências e qualificações e tê-los reconhecidos além-fronteiras. Ela também oferece suporte a inovações e melhorias nos sistemas de ensino e formação e práticas.

Financiamento

A ação financia uma grande variedade de projetos, incluindo a mobilidade transnacional e os projetos europeus focados no desenvolvimento ou na transferência de inovação e de redes. Todos os projectos financiados pela ação Leonardo da Vinci envolvem o trabalho com parceiros europeus. A ação abrange formandos em formação profissional inicial, as pessoas no mercado de trabalho e os profissionais de educação e de formação, bem como qualquer organização que trabalhe neste campo.

História

A ação Leonardo da Vinci foi iniciado como um programa independente em 1995.[3]

Em 1998, o denunciante Paul van Buitenen criticou o desvio de fundos da UE, particularmente a ação Leonardo da Vinci.

Uma segunda, mais ampla fase (Leonardo II 2000-2006) concentrou-se nas competências e na empregabilidade dos jovens. Dos 21,000 projetos financiados nesta fase, 19,000 tinham que ver com a mobilidade, apoiando 367,000 indivíduos. O orçamento foi de €1,45 mil milhões. A fase II foi avaliada pela Direcção-Geral de Educação e Cultura da Comissão Europeia em 2008.[4]

Em 2007, um novo programa foi iniciado, até 2013.

Ver também

Ligações externas

Artigos relativos ao Erasmus+

Plataformas e redes de organização do programa Erasmus+

Plataformas de pesquisa de parceiros e projetos na União Europeia

Plataformas de gestão, colaboração e reporte para as instituições participantes

Bases de dados europeias dos sistemas nacionais

Painéis e redes de pesquisa e avaliação dos resultados do Erasmus+

Plataformas europeias de debate

Organizações internacionais parceiras do Erasmus+

Associações de estudantes parceiras

Associações europeias de universidades

Redes parceiras de intercâmbio de pessoas com incapacidades

Serviço de Apoio Linguístico em Linha

Cartas de Mobilidade Erasmus+ das instituições participantes

Carta de Mobilidade Erasmus+ do estudante

Certificados de reconhecimento das aprendizagens

Agência europeia de gestão do programa Erasmus+

Agências nacionais em Portugal

Redes de alojamento apoiadas pela Comissão Europeia

Redes parceiras do programa Erasmus+

Referências

  1. ↑ Anonymous (7 de outubro de 2016). «Parte A - Informações gerais acerca do Programa Erasmus+ - Erasmus+ - European Commission». Erasmus+ - European Commission (em inglês). Consultado em 21 de outubro de 2018 
  2. ↑ Smith, John (19 de janeiro de 2016). «Organizações - Erasmus+ - European Commission». Erasmus+ - European Commission (em inglês). Consultado em 21 de outubro de 2018 
  3. ↑ «Lifelong Learning Programme - Education and training - European Commission». Education and training 
  4. ↑ Final Evaluation of the Leonardo da Vinci II Programme (Annex to the Joint Report) 2008, S. 115 ff.