बहुभाषिकता

दक्षिण अफ्रिकाको संवैधानिक अदालतको एक पाटी, दक्षिण अफ्रिकाका बाह्र आधिकारिक भाषाहरू मध्ये एघारमा लेखिएको पाठ
नोभी साद, सर्बियामा, देशका चार आधिकारिक भाषाहरूमा नगरप्रमुखको कार्यालयमा लेखिएको चिन्ह: भाषाहरू क्रमशः सर्बियाली, हङ्गेरियाली, स्लोभाक, र पानोनियन रुसयन
सिङ्गापुरमा खतराको चिन्ह सङ्केत गरिएको एक पाटी जुन अङ्ग्रेजी, चिनियाँ, तमिल, र मलय (सिङ्गापुरका चार आधिकारिक भाषाहरू) भाषाहरूमा लेखिएको छ।
स्विट्जरल्यान्डको सङ्घीय प्रशासनको लोगो जुन देशका चार आधिकारिक भाषाहरूमा लेखिएको छ, भाषाहरू क्रमशः (जर्मनेली, फ्रान्सेली, इटालेली, र रोमानी)

बहुभाषिकता भनेको एक भन्दा बढी भाषाको प्रयोग हो। यो या त व्यक्तिगत वक्ताद्वारा वा वक्ताहरूको समूहद्वारा प्रयोगमा ल्याइएको हुन्छ। जब भाषाहरू केवल दुई हुन्छन्, यसलाई सामान्यतया द्विभाषिकता भनिन्छ। बहुभाषी वक्ताहरू विश्वको जनसङ्ख्यामा एकभाषिक वक्ताहरू भन्दा बढी भएको विश्वास गरिन्छ। सबै युरोपेलीहरूमध्ये आधाभन्दा बढीले आफ्नो मातृभाषाबाहेक कम्तीमा एउटा भाषा बोल्ने दाबी गर्छन्।[][] तर धेरैले एउटै भाषामा पढ्छन् वा लेख्छन्। व्यापार, भूमण्डलीकरण र सांस्कृतिक खुलापनमा भाग लिन चाहने मानिसहरूका लागि बहुभाषिक हुनु फाइदाजनक हुन्छ।[] इन्टरनेटद्वारा सुविधाजनक जानकारीमा पहुँचको सहजताको कारण, व्यक्तिहरूको धेरै भाषाहरूमा ज्ञानको बढ्दो रूपमा सम्भव भएको छ।[]

बहुभाषिक वक्ताहरूले बाल्यकालमा कम्तीमा एउटा भाषा, तथाकथित प्रथम भाषा प्राप्त गरेका हुन्छन् र कायम राखेका छन्।[] पहिलो भाषा (यसलाई कहिलेकाहीँ मातृभाषाको रूपमा पनि चिनिन्छ) सामान्यतया औपचारिक शिक्षा बिना प्राप्त गरिन्छ, जुन संयन्त्रहरूको बारेमा विद्वानहरू असहमत छन्। यी प्रारम्भिक वर्षहरूबाट मूल रूपमा दुई भाषाहरू प्राप्त गर्ने बच्चाहरूलाई एक साथ द्विभाषी भनिन्छ। एक साथ द्विभाषीहरू एक अर्काको तुलनामा एक भाषामा बढी निपुण हुनु सामान्य कुरा हो।[]

एकभन्दा बढी भाषा बोल्ने व्यक्तिहरू एकभाषिकको तुलनामा भाषा सिक्नमा राम्रो भएको बताइएको छ।[]

कम्प्युटिङमा बहुभाषिकतालाई अन्तर्राष्ट्रियकरण र स्थानीयकरणबीचको निरन्तरताको भाग मान्न सकिन्छ। कम्प्युटिङमा अङ्ग्रेजीको स्थितिको कारण, सफ्टवेयर विकासले लगभग सँधै यसलाई प्रयोग गर्दछ (तर गैर-अङ्ग्रेजी-आधारित प्रोग्रामिङ भाषाहरूको मामलामा होइन)। केही व्यावसायिक सफ्टवेयर सुरुमा अङ्ग्रेजी संस्करणमा उपलब्ध हुन्छ। बहुभाषी संस्करणहरू, यदि कुनै छ भने, अङ्ग्रेजी मूलमा आधारित वैकल्पिक विकल्पहरूको रूपमा उत्पादन गर्न सकिन्छ।

सन्दर्भ सामग्रीहरू

  1. Tucker, G. Richard (१९९९), A Global Perspective on Bilingualism and Bilingual Education, Carnegie Mellon University, मूलबाट १५ डिसेम्बर २०१९-मा सङ्ग्रहित, अन्तिम पहुँच ८ मे २०१८  वेब्याक मेसिन अभिलेखिकरण १५ डिसेम्बर २०१९ मिति
  2. Valdés, Guadalupe (२०१२), "Multilingualism", Linguistic Society of America, मूलबाट २६ मार्च २०२३-मा सङ्ग्रहित, अन्तिम पहुँच ७ सेप्टेम्बर २०१६ 
  3. "Europeans and their languages, a survey co-ordinated by the European Commission", European Commission, मूलबाट ५ फेब्रुअरी २०१६-मा सङ्ग्रहित, अन्तिम पहुँच २०१६-११-१५ 
  4. "The importance of multilingualism", multilingualism.org, मूलबाट २८ अगस्ट २०१०-मा सङ्ग्रहित, अन्तिम पहुँच २०१०-०९-१६ 
  5. Kennison, Shelia M. (२०१३-०७-३०), Introduction to language development, Los Angeles: SAGE Publications, आइएसबिएन 978-1-4129-9606-8, ओसिएलसी 830837502 
  6. Taeschner, T. (१९८३), The Sun is Feminine: A Study on Language Acquisition in Bilingual Children, Springer Series in Language and Communication, Springer Berlin Heidelberg, पृ: ४, आइएसबिएन 978-3-642-48329-5, ओसिएलसी 858927749, मूलबाट २६ मार्च २०२३-मा सङ्ग्रहित, अन्तिम पहुँच २०२२-०६-१२ 
  7. "The bilingual advantage in novel word learning", Psychonomic Bulletin & Review 16 (4): 705–710, २००९, डिओआई:10.3758/PBR.16.4.705, पिएमआइडी 19648456 

बाह्य कडीहरू